“我就是校长”

　学院的课室分了综合课室、高级课室、教师办公室、校长办公室等。当我好奇地问上师“谁是校长时”，上师指指自己笑着说，我就是校长。
 
上师在寺院的时候，每天他都会在上午去学院给孩子们上课，下午去看孩子们辨经。为了能让孩子们学好，得到好的教育，上师希望不定期地从外面请好的老师、堪布来给孩子们上课。但因为卡昂寺所在的地方十分的偏僻，没有电话信号，没有电（现在有居士发心捐赠了太阳能和风力发电系统），条件实在是太艰苦了，很难请到老师愿意来。最后，法务缠身的上师只好在百忙之中每天抽出时间亲自给孩子们上课。


到的第二天，我们坐在教室里和孩子们一起听上师讲课。上师用藏语给孩子们上课，我听不懂，但看孩子们很入神地听着，他们不是正经危坐，而是很自在地，或者趴在桌面上，或者用手撑着脑袋听。当我的分别念想着这些孩子的闻法威仪不太如法时，忽然想起有一次，我问起上师，女儿的行为不如法怎么办？上师回答说，没事的，是小孩子嘛。当女儿和上师在一起时，她很自在，很欢喜。上师如同朋友一样地或者和她交谈，或者倾听她讲话，偶尔引导她，有时又会和她开玩笑。其实，我们在承侍上师，在和道友相处，在生活中，又有多少时候自己的行为是如法的呢？慈悲的上师以极深沉的爱包容着我们的一切。稍微大的孩子，则很端正地坐着，有些孩子的脖子上还戴着止语的牌子。上师讲话的速度很快（可能语言我不懂，所以感觉很快，就如同我们不懂英语的时候，觉得外国人讲话快一样），非常地流利，没有丝毫凝滞，一个多小时的时间，甚至连水都未喝一口。一节课，仿佛是一气呵成。这时真希望自己能听懂藏语。


下午孩子们的辨经是分几个场地进行辩论的，高级班的孩子，在草地上辨经，其他的孩子则分散在几个教室进行辨经。我跟在上师的身后，上师围绕着板房教室，走了一圈又一圈，偷偷地站在教室的外面，拨开窗帘，从窗户外面看孩子们辨经的情景，或者是专注地听他们辨经的内容。最后，上师来到草地，开始参与高级班的孩子们的辨经，和孩子们一起辩论。上师以和孩子们完全平等的身份在和他们辨经，兴趣盎然，此时上师不是校长，不是上师，而是孩子们辩论的对手。我因为对藏语不通，对辨经也一窍不通，只能是围观而已。那天下午的辨经4：30开始，上师一直到晚上7点多才回家。上师的双手拍得通红，第二天发现上师晒黑了一圈。因为在5点多就刮起来大风，我穿着毛衣，忘记穿上外套，感觉藏地夏日傍晚的风如同汉地冬日的寒风般，赶快溜回了家。而在草地上的辩经的上师那时却满头大汗，辩经也是全身运动啊。
 
孩子们现在在学因明，进步都非常得快。上师说，作为老师，要用不同的灵活的方式来教孩子，要爱孩子，和孩子们一起学习，这样孩子的进步才快。他们现在采取的是一边学习，一边辩论的方式。
 
有天下午，我们和上师一起坐在草地上观看孩子们辨经。上师突然拿起自己随身的袋子，从里面拿出了20元钱，然后又继续坐在那里看孩子们辨经。


不一会儿，一位老师，拖着一个孩子过来了。孩子双手抱着脑袋，极不情愿，双眼满是恐惧和无奈。上师刚开始很严厉地看着孩子，当孩子走近的时候，突然，上师抱过孩子，笑咪咪地和他碰头，同时拿出20元钱递给了孩子。孩子满脸的惊讶和欢喜。 旁边的老师，拿过一个木块，上面还有钉子的，递给上师，上师假装狠狠地敲下去，但当木块快接触到孩子的头时，上师笑咪咪地又轻轻地把木块放在了旁边。开许孩子可以离开，孩子飞快地跑开了。我看着这生动的一幕，无法言语，内心深深地感动和震撼。上师说这是一个犯了错误但主动承认错误的孩子，所以没有惩罚他。我想，这个孩子将来可能一辈子都会记住这次上师对他的特殊的惩罚。上师用他的善巧方便教育那个犯了错误的孩子，同时给我上了生动的一课。